viernes, 19 de mayo de 2017
1°de Mayo
Día del Trabajador.
El 1° de mayo se conmemora en todo el mundo el Día internacional de Trabajador en homenaje a los llamados Mártires de Chicago, grupo de sindicalistas anarquistas que fueron ejecutados en 1886.
Una organización de trabajadores logró que el sector empresarial cediese ante las presión de las huelgas; el reclamo de los trabajadores era claro: un pedido de reducción de la jornada laboral a 8 horas, cuando lo "normal" era trabajar entra 12 y 16 horas.
el 21 de junio de 1886 comenzó el juicio a los obreros acusados de haber sido los promotores de conflicto, todos fueron condenados, dos de ellos a cadena perpetua, uno a 15 años de trabajos forzados y cinco a la muerte en la horca.
El primer acto del Día del Trabajador se realizó el 1° de mayo de 1890, en el Prado Español de Buenos Aires.
Para la crisis del empleo, los representantes de los gobiernos creen que la solución es el Pacto Mundial para el Empleo. En él se pide a los gobiernos y organizaciones de empleadores y de trabajadores que lleven a la práctica un conjunto de valores, normas laborales, cuidado del medio ambiente y lucha contra la corrupción.
viernes, 12 de mayo de 2017
Sorteo día de pascua
El área de Ciencias Naturales de la EESO N° 369
"Dr. Julio Maiztegui"
organizó una rifa de Pascua. Dicha actividad fue planteada con el fin
de comprar diversos materiales de laboratorio, como así también
material bibliográfico.
Se vendieron un total de 390 números que nos dejaron un total de $7.320.
El pasado sábado 15 de abril, en el sorteo de la Lotería Nacional
Nocturna fueron beneficiados los siguientes números:
En 1° lugar: 245- Adriana Quiroz
En 2° lugar: 444- Marcela Molto
organizó una rifa de Pascua. Dicha actividad fue planteada con el fin
de comprar diversos materiales de laboratorio, como así también
material bibliográfico.
Se vendieron un total de 390 números que nos dejaron un total de $7.320.
El pasado sábado 15 de abril, en el sorteo de la Lotería Nacional
Nocturna fueron beneficiados los siguientes números:
En 1° lugar: 245- Adriana Quiroz
En 2° lugar: 444- Marcela Molto
¡¡¡Felicitamos a las ganadoras!!! y agradecemos a
toda la comunidad por la colaboración en esta actividad organizada por la 369.
Se compró el libro: Curtis Biología. Séptima
Edición. Curtis. Barnes.
Schnek. Massarini. Editorial Médica Panamericana.
Será utilizado especialmente por
los
alumnos que participen en la Olimpiada Argentina de Biología,
como así
también para diversas consultas en espacios curriculares afines.
Agradecemos especialmente a la Biblioteca
Popular "Mariano Moreno" de
Villada, por adquirir este ejemplar en la 43° feria internacional del libro en Buenos Aires.
Villada, por adquirir este ejemplar en la 43° feria internacional del libro en Buenos Aires.
jueves, 27 de abril de 2017
2 de abril
Hace 35 años comenzaba un hecho
histórico que abrió una herida profunda en todos los argentinos y marcó el
principio del fin de una etapa: La
Guerra de Malvinas.
El saldo final de la guerra
fue la reocupación de los tres archipiélagos por parte del Reino Unido y la
muerte de más de 600 jóvenes de entre 18 o 19 años que apenas habían
terminado su secundario. Y si bien han transcurrido 35 años, el pueblo argentino
siempre estará en deuda con los HÉROES DE MALVINAS.
Nuestros héroes se merecen
un reconocimiento por su entrega y sacrificio. La mejor manera de hacerlo es recordándolos.
Los invitamos a ver el siguiente video haciendo clic sobre el enlace...
Diálogos para la Ley de Educación Provincial
En la Jornada del 25 de Abril se realizaron diversas
actividades donde se analizaron derechos que componen la Ley de Educación
provincia.
Ésta es una propuesta que recoge sentidos de: encuentro,
diálogo, participación compromiso por parte de la ciudadanía. Como una forma de
construcción y transformación de la Educación, con igualdad de oportunidades
para el desarrollo individual y colectivo.
La jornada se realizó con la participación de los jóvenes para
escuchar sus voces ya que la propuesta
contempla sus perspectivas sobre el derecho a participar y reconoce, entre
otras cosas, la significación de los marcos legales que consagran los derechos
humanos de la Infancia y Adolescencia.
Las actividades consistían en analizar por grupo un derecho
y realizar diversas acciones para analizarlos extrayendo a continuación:
Acciones y Valores de cada uno.
A continuación los
alumnos van a compartir con ustedes las conclusiones:
1-Derecho a los
aprendizajes y trayectorias inclusivas, completas y de calidad.(1ro)
Acciones:* Incluir
a los diferentes actores territoriales, establecer redes con instituciones
grupales, como club, SAMCO, Comuna, comedor, Biblioteca Popular.
*Formatos accesibles para todos los jóvenes.
*Trabajo en equipo en diferentes niveles
con escuelas especiales para atender a las trayectorias de cada alumno cuando
requiere el contenido adaptado.
Valores: Igualdad
de oportunidades, Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Justicia.
2-Derecho a construir
un proyecto de vida individual y colectivo.(4to)
Acciones:*Experiencias
laborales, proyectos comunitarios, campamentos, proyectos deportivos y
recreativos.
*Por medio del Centro de Estudiantes,
parroquia, club, ONG, el Hogarcito, etc.
Valores: *Solidaridad,
compañerismo, compromiso, respeto, compartir, participación, sabiduría,
constancia, esfuerzo, tolerancia, paciencia.
5-Derecho a cuidar y
ser cuidado, a calidad de vida. (2do)
Acciones:*Ruedas
de Convivencia con la Tutora.
* Jornadas de diálogo y reflexión,
acompañamiento, presencia y compromiso de los docentes para con los alumnos.
Valores: *Respeto,
compañerismo, humildad, confianza, esfuerzo , solidaridad, compromiso,
cooperación.
7-Derecho a la
construcción de un pensamiento crítico, reflexivo, para el acceso a la
información y la comunicación de sus ideas. (5to)
Acciones:* Crear
espacios de encuentros virtuales entre escuelas y de producción de contenidos. Participar
en eventos provinciales.
* Garantizar la conexión a redes desde las escuelas.
*Entregar nuevamente las Netbooks.
*
Crear espacios y contenidos sobre redes sociales para conocer el buen uso de
ellas. Favorecer espacios de reflexión.
Valores:*Respetar las opiniones de los otros, Escuchar, Responsabilidad,
Diálogo intelectual, Exponer las propias ideas.
10 Derecho a la participación política y social a escuchar y ser
escuchados. (3ro)
*Acciones:
* Dialogar.
*votar.
*Opinar.
Comprometerse
y participar.
*Escuchar y
ser escuchados.
Valores: Respeto, solidaridad, tolerancia,
generosidad.
3-Derecho a integrarse al mundo del
trabajo, a la vida social y productiva de la comunidad. (Padres)
Acciones:
* Mas participación y compromiso por
parte de los padres.
*Asistir a
todas las convocatorias que se hacen desde la escuela.
*Espacios de
debate.
Valores: Responsabilidad, Igualdad de
oportunidades, compromiso, participación.
viernes, 31 de marzo de 2017
Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia
En el Día de la Memoria por la Verdad y
la Justicia, queremos recordar a todos aquellos que en nuestra historia
entregaron su vida al servicio de esta causa: la verdad que ilumina nuestros aciertos y errores y la justicia que nos obliga a hacernos
cargo de los errores y repararlos.
Solo la democracia es capaz de preservar a un pueblo del horror que vivimos durante la última dictadura y de las marcas que dejó en nuestra sociedad.
La represión y el miedo instaurado por la
última dictadura tuvieron presencia en todos los espacios, en los lugares de
trabajo, en las escuelas y
universidades, en la calle y en el más pequeño y privado de los ámbitos,
la familia y la propia casa.
Oriana, alumna de 5° año, compartió testimonios sobre la experiencia de la dictadura en las escuelas secundarias.
"[…] En los colegios secundarios, el
panorama no fue distinto de lo vivido en
la Universidad y en la escuela primaria. Horacio Dalmolengo, Pablo Bustamante y
Carmen Lucero rescataron la importancia de la memoria de aquellos días en los
colegios rosarinos donde plantean que 'si bien es cierto que la memoria colectiva
asocia el 16 de septiembre con el día que se llevaron a los secundarios de La
Plata, por esos días un proceso similar sacudía a miles de jóvenes que, en
distintas ciudades del país, militaban en los centros de estudiantes en las
escuelas públicas y privadas'.
'Todavía no son maduros, pero ya no son niños. Aún no tomaron las
decisiones fundamentales de la vida, pero están comenzando a trazar sus
caminos', reza el capítulo dedicado a las víctimas adolescentes de la Comisión
Nacional sobre la Desaparición de Personas (CONADEP) reseñado en el libro Nunca Más. El mismo informe indica que casi 250 jóvenes de entre 13 y 18 años
desaparecieron durante la última dictadura militar, y que fueron secuestrados
“en sus hogares, en la vía pública o a la salida de los colegios'.
Pero muchos otros pudieron sobrevivir a aquella época y hoy rescatan
más que nunca la experiencia de militancia y compañerismo que, más allá de
determinado signo político, los marcó para toda su vida.”
De
Leonidas F. Ceruti, Cultura y dictadura
en Rosario: 1976-1983, Ediciones del Castillo, Rosario, 2010.
En el marco de la Ley Provincial N° 13.392, que autoriza y promueve la
constitución y organización de Centros de Estudiantes Únicos en establecimientos
educativos públicos y privados, de nivel secundario y superior, nuestra Escuela tiene como proyecto para este año la conformación de su
Centro de Estudiantes. Como eje del acto en CONMEMORACIÓN
DEL DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA reflexionamos en torno
a la participación de los estudiantes secundarios durante los años 70 y en la
actualidad.
Compartimos la proyección del video Militancia Estudiantil, de la serie El futuro es nuestro, producido por
el Canal Encuentro y el documental Regreso al infierno sobre la Noche de los Lápices .
Por la noche participamos en el Acto Oficial en Conmemoración del Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia organizado por la Comuna.
viernes, 17 de marzo de 2017
Encuentro sobre Educación Energética
El gobernador Miguel Lifschitz presentó en la localidad de Los
Molinos el programa provincial de Educación Energética, destinado a planificar,
diseñar e implementar capacitaciones teórico prácticas en escuelas agrotécnicas
y rurales de la provincia, con transferencia de conocimiento científico y
tecnológico e instalación de sistemas de energías renovables en los predios de
estas escuelas para el aprovechamiento energético.
Los alumnos de 5° año participamos de los talleres propuestos en el encuentro.
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