jueves, 28 de noviembre de 2013

20 DE NOVIEMBRE: DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL

  El  20 de noviembre, se celebra el Día de la Soberanía Nacional en conmemoración de la batalla conocida como la Vuelta de Obligado ocurrida en 1845, cuando Juan Manuel de Rosas era gobernador de Bs. As. y encargado de las Relaciones Exteriores de la Confederación Argentina.

  A través de esta celebración se pretende destacar el heroísmo con que las fuerzas militares y navales de la Confederación Argentina intentaron impedir el paso de las naves inglesas y francesas dispuestas a avanzar sobre el río Paraná, hecho recordado como un acto de defensa de la soberanía. También es momento oportuno para reflexionar sobre el concepto de soberanía y preguntarnos: ¿La soberanía solo se refiere a la defensa del  territorio? ¿O también tiene que ver con la libertad, los derechos de los pueblos, y con un proceso de construcción de la realidad política, económica y sociocultural? 

  El 20 de noviembre como "Día de la Soberanía Nacional" fue instaurado por Ley del Congreso de la Nación en 1973, posteriormente anulada por la dictadura militar. A partir de 2010 se restableció por Decreto el feriado nacional. Por lo tanto, la incorporación de esta fecha al calendario escolar para ser recordada con un acto como el que estamos celebrando es bastante reciente.
   Como todas las fechas patrias, está ligada a un acontecimiento o suceso de la historia nacional y a la interpretación que se hace él. En este caso, el Día de la Soberanía rescata de la memoria una batalla, la Vuelta de Obligado. En 1845, en plena época de expansión de las potencias industriales europeas en busca de  áreas de producción de materias primas y mercados donde vender sus manufacturas, naves francesas e inglesas avanzaron por el Paraná con el objetivo de obtener la libre navegación de este río y comerciar libremente con las provincias de Santa Fe, Corrientes y Entre Ríos. Juan Manuel de Rosas, en ese entonces gobernador de Bs. As. y encargado de las relaciones exteriores, decidió evitar ese avance de las naves extranjeras enviando fuerzas militares.
     
¿Por qué a esta batalla se la conoce como la Vuelta de Obligado? 

       Porque se desarrolló en un recodo del  Paraná donde el río se hace más estrecho, lugar conocido como Vuelta de Obligado; esa curva  dificultaba la navegación de las naves a vela. El general Lucio Mansilla, que estaba frente al ejército porteño, hizo extender de costa a costa veinticuatro embarcaciones y gruesas cadenas que pasaban por la proa, la popa y el centro de esos lanchones y en las riberas del río instaló un conjunto de cañones. Este hecho se conoció en toda América y fue valorado por muchos como un acto de defensa de la soberanía. Sin embargo, no debemos reducir la conmemoración a ese acontecimiento.

¿Qué es la soberanía?

  Es un concepto que se define en torno al poder y se comprende como aquella facultad que posee cada estado de ejercer el poder sobre su sistema de gobierno, su territorio y su población.  El carácter externo de la soberanía hace referencia a la independencia que tiene un Estado del poder que ejerce otro, es decir, un Estado en particular es soberano mientras no dependa de otro Estado.
    En la historia argentina del siglo XIX,  la idea de soberanía está muy vinculada al territorio, a la defensa del territorio. Como todo concepto, tiene una historia, o sea, a través del tiempo no significa lo mismo y a la vez, como toda palabra, en un determinado tiempo tiene distintos significados.  También se relaciona a la soberanía con la capacidad que tiene un pueblo de gobernarse a sí mismo, de tomar sus decisiones en materia económica,  de determinar cómo usar los recursos naturales, suelo, agua, riquezas mineras, entre otros. En muchas ocasiones hablamos de soberanía cultural y la vinculamos con el respeto de valores y costumbres de una nación, con la preservación de su lengua, con el conocimiento de su historia y con el hecho de promover actividades culturales como el teatro, la música, el cine,  entre otros, que fortalezcan la identidad nacional.
      La soberanía como capacidad que tiene una nación de decidir su propio destino no es algo que se consigue de una vez y se conserva para siempre, es una condición que se construye. Esta conmemoración también es oportuna para pensar si construimos esa soberanía como nación, de qué manera lo hacemos, a través de qué acciones. También para reconocer en qué casos esa capacidad de decisión en busca de un futuro más justo para todos se ve impedida por el interés de unos pocos, por la presión de intereses extranjeros o por la escasa valoración de lo nacional.
     Por lo tanto, el combate de la Vuelta de Obligado es un símbolo de una larga lucha por la independencia que se inició en el siglo XIX y  que debemos sostener en el tiempo para ser una nación soberana.
                                                                                                     Profesora Claudia Benaglia

¿En que situaciones actuales vemos en riesgo la soberanía nacional?

  • En la explotación de recursos naturales, como la minería, por empresas extranjeras, se llevan los recursos, dejan las aguas contaminadas y explotan a los trabajadores.

  • Cuando un cantante extranjero como Justin Bieber le falta el respeto a nuestra bandera.

  • Cuando dejamos que países extranjeros usurpen nuestras fuentes de agua dulce.

  • Con la ocupación británica de las islas Malvinas desde 1833.


  • Cuando consumimos o valoramos productos extranjeros por moda, por sumarnos a lo que hace la mayoría sin analizar la calidad de esos productos.
                                                                                         3º año







miércoles, 27 de noviembre de 2013

Visita de la Escuela Primaria Nº 209

Hoy nos visitó la Escuela Nº 209 "Florentino Ameghino"
¡Toda la comunidad educativa les da  la Bienvenida a los futuros alumnos de nuestra institución!!!

miércoles, 30 de octubre de 2013

EL JUEGO DE LA CALLE Y LA CONVIVENCIA VIAL

La educación vial debe ser encarada desde una reflexión cultural sobre nuestras conductas viales, 
nuestros modos de interpretar las leyes y normas que regularizan el tránsito de vehículos y 
peatones, poniendo énfasis en el cuidado de la vida, la nuestra y la de los otros. 

  En todas las Escuelas de la provincia se realizó una jornada Institucional denominada “El juego de la calle y la convivencia Vial”, el día 16 de octubre. 

¿Por qué se eligió el mes de octubre?

  Por  dos fechas importantes en el calendario de nuestro país: el 5 de octubre es el “Día del Camino” y el 8, el “Día del estudiante solidario”. Esta última se instaura en memoria de la denominada “Tragedia de Santa Fe” acontecida el 8 de octubre de 2006 cuando un ómnibus de la empresa Godoy que transportaba a un contingente de alumnos y profesores del colegio Ecos de la Capital Federal, que se dirigían a hacer actividades solidarias en una escuela rural de la provincia de Chaco, chocó frontalmente contra un camión en la ruta 11. Las pericias indicaron que el camión venía zigzagueando por la ruta y embistió al colectivo, causando la muerte de nueve alumnos y una docente. 

Objetivos fundamentales: 
  • Propiciar el conocimiento y acercamiento de niños y jóvenes a la realidad de la seguridad vial y su problemática a nivel general y de su entorno más inmediato, advirtiéndole de los riesgos más comunes, y enseñarle las herramientas que hay a su disposición para poder evitarlos o minimizar sus consecuencias.

  • Generar una cultura del autocuidado y el cuidado del otro, así como también del respeto por las normas de convivencia en el espacio público.

  • Promover conductas seguras para el usuario de la vía pública y lograr un cambio de actitud en la sociedad.
En nuestra escuela acordamos que ...

  • La EDUCACIÓN VIAL permite distinguir claramente los derechos y deberes de los actores del escenario vial y adquirir un compromiso de respeto para asegurar la asimilación de estos valores de convivencia ciudadana. Entre ellos podemos mencionar: percepción del riesgo, respeto a las señales y normas, solidaridad, tolerancia, responsabilidad, libertad, autonomía personal, salud y vida.
  • La EDUCACIÓN VIAL es fundamentalmente un tema social y, por consiguiente, nos interesa a todos. Las normas deben interiorizarse en hábitos y actitudes hacia un buen comportamiento vial. Esas normas de tránsito deben ser apreciadas, respetadas y consideradas como un bien social, en pro de la defensa de la vida.
  • La SEGURIDAD VIAL es un derecho a vivir, gozar de salud, de integridad física y psíquica. Necesita una Educación Vial en la que diferentes sectores poblacionales participen en la socialización y la prevención de accidentes de tránsito logrando una convivencia respetuosa sin transgresiones ni conductas erróneas.
  Sentimos que es importante comenzar esta concientización desde la escuela par formar jóvenes responsables, que  conozcan  las normas viales y protejan su vida y la de los demás.
    Los alumnos de 5to. año presentaron estas reflexiones en la F.M. local  93.9



 En las edades adolescentes son frecuentes las infracciones de tránsito.
Si bien los profesores presentaron un disparador: la conducción y el alcohol, también se pudieron trabajar otras problemáticas relacionadas a las infracciones de tránsito que cometemos conductores y peatones.
A continuación, los alumnos de primer año, presentan una de las propuestas trabajadas con un mensaje de concientización grupal, tras el análisis y reflexión sobre un problema elegido planteado en las propagandas gráficas expuestas en la web.
 




Hay que prevenir los accidentes. Si viajás, no dejés que el alcohol te domine.
   Agustina, Lucía, Berenice, Loana y Giuliana




Mientras conducís, no usés el celular. Si te llaman, no atiendas o dejá que responda tu acompañante.
Si sabés que alguien está conduciendo, no lo llames, ya que esto es causa de distracción para el conductor.
 Francisco, Julián, Agustín, Enzo y Walter

No seas inconsciente, cuidémonos entre todos vos también... Ahorrá el llanto de los que más te quieren.          

Oriana, Lucila, Rocío, Camila y Agustina 
               


 



Debés usar casco
siempre que vayas en moto.  
             Julián, Lucas y David                                                                                                                                                                                                                                                                                                       




viernes, 25 de octubre de 2013

Compartimos nuestros Acuerdos de Convivencia Escolar

"ACUERDOS y no Régimen"
"CONDUCTAS REPARADORAS y no Sanciones"

Lograr acuerdos compartidos entre docentes y alumnos son objetivos transversales de nuestra función pedagógica que favorecen la Convivencia Escolar.
Nuestros Acuerdos de Convivencia están pensados como Proyecto Educativo y no como un mero codificador de artículos y normas. Construir una convivencia escolar armónica es una meta a alcanzar y por la cual trabajamos cotidianamente en nuestra institución.
Estamos convencidos que la escuela es un lugar ideal para la transmisión de los valores democráticos, que si se construyen como acuerdos no tendrán un impacto punitivo, sino que buscarán educar, socializar y ser un contrato consensuado y conocido por todos.
En el Marco del Decreto 181/09, desde 2009, nuestra escuela cuenta con acuerdos que se han ido reajustando y sometiendo a la discusión y el debate. Creemos  que "es propio de una escuela con cultura democrática renovar sus normas periódicamente y en esta tarea nos encontramos", como sostiene Fernando Reimers.
Hemos elegido desarrollar una cultura del esfuerzo donde el error nos permita mejorar y aprender mediante una actitud de autoconocimiento y reflexión, no sólo por parte de los alumnos sino también en relación al docente y a toda la Comunidad Educativa, actuando con coherencia y unidad de criterios.
Los pasos para el consenso o el camino recorrido:

  • Jornadas de reflexión con talleres.
  • Rondas de Convivencia.
  • Charla Tutor/Alumnos-Tutor/Padres.
  • Talleres con Padres para compartir puntos de vista y acordar estrategias.

El 8 de octubre presentamos a los padres el documento con los Acuerdos de Convivencia Escolar, resultado de una nueva etapa de revisión.








jueves, 24 de octubre de 2013

Día de la Diversidad Cultural

La riqueza cultural no fue valorada y muchos pueblos padecieron, a lo largo del tiempo, situaciones de dominación, de discriminación, de secuestros, de matanzas y de exterminios organizados, que afectaron el respeto por los derechos humanos. A pesar de los avances, el reconocimiento logrado y los cambios de nombre de la conmemoración del 12 de octubre, algunas de estas situaciones aún se mantienen.








Este 12 de octubre reflexionamos sobre el proceso de invisibilización de los pueblos originarios y de los afrodescendientes que se dio de distintas maneras: tratándolos como minorías étnicas, utilizando palabras que invisibilizan, por ejemplo, cambiando el nombre al exterminio de los pueblos originarios de la Patagonia, por el de campaña del desierto o negándoles derechos y garantías que nos hacen iguales.






Te invitamos a ser el espectador de este video preparado por 3er. año, una recreación multimedial de LAS VAINAS DORADAS- El origen del algarrobo, una leyenda argentina de la región del Noroeste.



   Esta leyenda pertenece a los quechuas, pueblo descendiente de los incas, que ocupaban la región central andina y el noroeste de nuestro país.Eran artesanos textiles y usaban fibras vegetales como el algodón o de origen animal como el pelo de la vicuña o la alpaca. Teñían sus tejidos con colorantes naturales extraídos de las plantas.
  Eran pueblos sedentarios, criadores de animales -llamas, alpacas, vicuñas, guanacos-. La capital de la organización política, característica que los diferenciaba, era el Cuzco. Estaban organizados a nivel familiar formando grupos y se casaban entre ellos.
Se destacaban por la veneración a su dios Inti. Viracocha es uno de los dioses más importantes de los pueblos andinos. A La Pachamama, Madre Tierra, se la asocia siempre con la fertilidad agrícola y la multiplicación de cualquier recurso natural. Sobresalen los festejos populares para venerarla. Las mujeres dejaban sus ofrendas en lugares llamados apachetas.