EL JUEGO DE LA CALLE Y LA CONVIVENCIA VIAL

La educación vial debe ser encarada desde una reflexión cultural sobre nuestras conductas viales, 

nuestros modos de interpretar las leyes y normas que regularizan el tránsito de vehículos y 

peatones, poniendo énfasis en el cuidado de la vida, la nuestra y la de los otros. 

  En todas las Escuelas de la provincia se realizó una jornada Institucional denominada “El juego de la calle y la convivencia Vial”, el día 16 de octubre. 

¿Por qué se eligió el mes de octubre?

  Por  dos fechas importantes en el calendario de nuestro país: el 5 de octubre es el “Día del Camino” y el 8, el “Día del estudiante solidario”. Esta última se instaura en memoria de la denominada “Tragedia de Santa Fe” acontecida el 8 de octubre de 2006 cuando un ómnibus de la empresa Godoy que transportaba a un contingente de alumnos y profesores del colegio Ecos de la Capital Federal, que se dirigían a hacer actividades solidarias en una escuela rural de la provincia de Chaco, chocó frontalmente contra un camión en la ruta 11. Las pericias indicaron que el camión venía zigzagueando por la ruta y embistió al colectivo, causando la muerte de nueve alumnos y una docente. 

Objetivos fundamentales: 

• Propiciar el conocimiento y acercamiento de niños y jóvenes a la realidad de la seguridad vial y su problemática a nivel general y de su entorno más inmediato, advirtiéndole de los riesgos más comunes, y enseñarle las herramientas que hay a su disposición para poder evitarlos o minimizar sus consecuencias.

• Generar una cultura del autocuidado y el cuidado del otro, así como también del respeto por las normas de convivencia en el espacio público.

• Promover conductas seguras para el usuario de la vía pública y lograr un cambio de actitud en la sociedad.

En nuestra escuela acordamos que ...

• La EDUCACIÓN VIAL permite distinguir claramente los derechos y deberes de los actores del escenario vial y adquirir un compromiso de respeto para asegurar la asimilación de estos valores de convivencia ciudadana. Entre ellos podemos mencionar: percepción del riesgo, respeto a las señales y normas, solidaridad, tolerancia, responsabilidad, libertad, autonomía personal, salud y vida.
• La EDUCACIÓN VIAL es fundamentalmente un tema social y, por consiguiente, nos interesa a todos. Las normas deben interiorizarse en hábitos y actitudes hacia un buen comportamiento vial. Esas normas de tránsito deben ser apreciadas, respetadas y consideradas como un bien social, en pro de la defensa de la vida.
• La SEGURIDAD VIAL es un derecho a vivir, gozar de salud, de integridad física y psíquica. Necesita una Educación Vial en la que diferentes sectores poblacionales participen en la socialización y la prevención de accidentes de tránsito logrando una convivencia respetuosa sin transgresiones ni conductas erróneas.

  Sentimos que es importante comenzar esta concientización desde la escuela par formar jóvenes responsables, que  conozcan  las normas viales y protejan su vida y la de los demás.

    Los alumnos de 5to. año presentaron estas reflexiones en la F.M. local  93.9

 En las edades adolescentes son frecuentes las infracciones de tránsito.

Si bien los profesores presentaron un disparador: la conducción y el alcohol, también se pudieron trabajar otras problemáticas relacionadas a las infracciones de tránsito que cometemos conductores y peatones.

A continuación, los alumnos de primer año, presentan una de las propuestas trabajadas con un mensaje de concientización grupal, tras el análisis y reflexión sobre un problema elegido planteado en las propagandas gráficas expuestas en la web.

 

Hay que prevenir los accidentes. Si viajás, no dejés que el alcohol te domine.

   Agustina, Lucía, Berenice, Loana y Giuliana

Mientras conducís, no usés el celular. Si te llaman, no atiendas o dejá que responda tu acompañante.

Si sabés que alguien está conduciendo, no lo llames, ya que esto es causa de distracción para el conductor.

 Francisco, Julián, Agustín, Enzo y Walter

No seas inconsciente, cuidémonos entre todos vos también... Ahorrá el llanto de los que más te quieren.          

Oriana, Lucila, Rocío, Camila y Agustina 

               

 

Debés usar casco

siempre que vayas en moto.  

             Julián, Lucas y David                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Compartimos nuestros Acuerdos de Convivencia Escolar

"ACUERDOS y no Régimen"
"CONDUCTAS REPARADORAS y no Sanciones"

Lograr acuerdos compartidos entre docentes y alumnos son objetivos transversales de nuestra función pedagógica que favorecen la Convivencia Escolar.
Nuestros Acuerdos de Convivencia están pensados como Proyecto Educativo y no como un mero codificador de artículos y normas. Construir una convivencia escolar armónica es una meta a alcanzar y por la cual trabajamos cotidianamente en nuestra institución.
Estamos convencidos que la escuela es un lugar ideal para la transmisión de los valores democráticos, que si se construyen como acuerdos no tendrán un impacto punitivo, sino que buscarán educar, socializar y ser un contrato consensuado y conocido por todos.
En el Marco del Decreto 181/09, desde 2009, nuestra escuela cuenta con acuerdos que se han ido reajustando y sometiendo a la discusión y el debate. Creemos  que "es propio de una escuela con cultura democrática renovar sus normas periódicamente y en esta tarea nos encontramos", como sostiene Fernando Reimers.
Hemos elegido desarrollar una cultura del esfuerzo donde el error nos permita mejorar y aprender mediante una actitud de autoconocimiento y reflexión, no sólo por parte de los alumnos sino también en relación al docente y a toda la Comunidad Educativa, actuando con coherencia y unidad de criterios.
Los pasos para el consenso o el camino recorrido:

• Jornadas de reflexión con talleres.
• Rondas de Convivencia.
• Charla Tutor/Alumnos-Tutor/Padres.
• Talleres con Padres para compartir puntos de vista y acordar estrategias.

El 8 de octubre presentamos a los padres el documento con los Acuerdos de Convivencia Escolar, resultado de una nueva etapa de revisión.

Día de la Diversidad Cultural

La riqueza cultural no fue valorada y muchos pueblos padecieron, a lo largo del tiempo, situaciones de dominación, de discriminación, de secuestros, de matanzas y de exterminios organizados, que afectaron el respeto por los derechos humanos. A pesar de los avances, el reconocimiento logrado y los cambios de nombre de la conmemoración del 12 de octubre, algunas de estas situaciones aún se mantienen.

Este 12 de octubre reflexionamos sobre el proceso de invisibilización de los pueblos originarios y de los afrodescendientes que se dio de distintas maneras: tratándolos como minorías étnicas, utilizando palabras que invisibilizan, por ejemplo, cambiando el nombre al exterminio de los pueblos originarios de la Patagonia, por el de campaña del desierto o negándoles derechos y garantías que nos hacen iguales.

Te invitamos a ser el espectador de este video preparado por 3er. año, una recreación multimedial de LAS VAINAS DORADAS- El origen del algarrobo, una leyenda argentina de la región del Noroeste.

   Esta leyenda pertenece a los quechuas, pueblo descendiente de los incas, que ocupaban la región central andina y el noroeste de nuestro país.Eran artesanos textiles y usaban fibras vegetales como el algodón o de origen animal como el pelo de la vicuña o la alpaca. Teñían sus tejidos con colorantes naturales extraídos de las plantas.

  Eran pueblos sedentarios, criadores de animales -llamas, alpacas, vicuñas, guanacos-. La capital de la organización política, característica que los diferenciaba, era el Cuzco. Estaban organizados a nivel familiar formando grupos y se casaban entre ellos.

Se destacaban por la veneración a su dios Inti. Viracocha es uno de los dioses más importantes de los pueblos andinos. A La Pachamama, Madre Tierra, se la asocia siempre con la fertilidad agrícola y la multiplicación de cualquier recurso natural. Sobresalen los festejos populares para venerarla. Las mujeres dejaban sus ofrendas en lugares llamados apachetas.

11ª Maratón Nacional de Lectura

El viernes 27 de septiembre los alumnos y las alumnas de nuestra escuela participaron, de 7 a 10 h., de la 11ª Maratón Nacional de Lectura propuesta desde la Fundación Leer que invita a que comunidades enteras sean convocadas desde diferentes instituciones con un mismo propósito: celebrar la importancia de la lectura como práctica necesaria y derecho ineludible de todos.

Los talleres de lectura -Héroes de la historia, Héroes de ficción, Héroes de historieta y Taller de Cine- que con mucha alegría y entusiasmo preparamos junto a 4to. año a cargo de la Biblioteca Escolar “Ernesto Sabato”, procuraron recuperar los relatos de ficción e históricos de los héroes y heroínas de nuestro país y el mundo. “Las figuras heroicas perduran en el tiempo, porque a través de sus acciones nos reconocemos, nos asomamos a la eternidad. La narración de sus aventuras, viajes y hazañas no sólo sirven como referente para conocer el mundo, sino también a nosotros mismos […] para que a través de la lectura imaginemos nuevos mundos posibles y sean el camino para el crecimiento.”

¡GRACIAS a nuestra Biblioteca Popular "Mariano Moreno" por enriquecer, como lo hace año tras año, nuestra jornada con valiosísimos libros!

"Me pareció una experiencia única que no en todas las escuelas se realiza; nos permitió intercambiar diálogos con mis compañeros, compartir, aprender a entender los tiempos de los demás y poder entrelazarnos con nosotros mismos. La enseñanza de la película fue para mí que la amistad es más fuerte si todos nos ponemos de acuerdo por más que seamos de distintos lugares y tengamos defectos." Brenda 

"La experiencia fue altamente positiva ya que en una primera parte tuvimos acceso a la lectura de distintos textos que tenían como eje "héroes históricos, de ficción y de historietas". También hubo una sección de dibujo con elaboración de láminas a partir de la lectura de historietas. Todo se realizó en un clima de armonía. En una segunda parte pudimos apreciar la proyección de la película "Metegol" del famoso director Juan José Campanella. La misma hizo hincapié en la importancia de los valores humanos. Pudimos observar la figura del héroe  y del antihéroe, con sus aspectos positivos y negativos. Fue muy grato haber aprovechado estos espacios que son sin duda muy productivos."  3er. año

"Me pareció una experiencia muy linda porque ayuda a practicar más la lectura, te ayuda a dialogar con otros compañeros de otros salones, como con los míos. Te enseña a imaginar y pensar...también a aprender más. Y la enseñanza de la película es que tenés que saber compartir por más diferentes que seamos, ser humildes, solidarios y ser amigos a pesar de las diferencias." Brisa

En honor a los Maestros y Profesores

   No se educa cuando se imponen convicciones, sino cuando se suscitan convicciones personales. No se educa cuando se imponen conductas, sino cuando se proponen valores que motivan. No se educa cuando se imponen caminos, sino cuando se enseña a caminar. No se educa cuando se impone el sometimiento, sino cuando se despierta el coraje de ser libres. No se educa cuando se imponen ideas, sino cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia No se educa cuando se impone el terror que aísla, sino cuando liberas el amor que acerca y comunica. No se educa cuando se impone la verdad, sino cuando se enseña a buscarla honestamente. 
 

    El 11 de septiembre se cumplió un año más del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento y el 17 conmemoramos el Día del Profesor, ya que se recuerda un nuevo aniversario de la muerte de José Manuel Estrada, quien además de destacado profesor era un notable orador, escritor, periodista y un gran educador. En su persona quedan representados todos los profesores que con profunda vocación contribuyen a la educación de las nuevas generaciones.

 Dijo Sarmiento: “Debemos convertir al país en una escuela, donde nadie se quede sin aprender”.

QUERIDOS PROFES:

                                    HOY FESTEJAMOS NUEVAMENTE SU DÍA, PERO ÉSTE NO SERÁ COMO TODOS YA QUE PARA NOSOTROS ES EL ÚLTIMO DÍA DEL PROFE COMO ALUMNOS DE LA 369, POR ESO QUEREMOS DARLES LAS GRACIAS POR LOS MOMENTOS COMPARTIDOS, ALGUNOS UN POCO DIFÍCILES, SITUACIÓN PROPIA DE LA CONVIVENCIA ENTRE PERSONAS, PERO MUCHAS VIVENCIAS QUE GUARDAREMOS EN NUESTRA MEMORIA COMO GRANDES EXPERIENCIAS ALEGRES, DE DIÁLOGO, DE CARIÑO, DE COMPLICIDAD, DE ENOJO, POR QUÉ NO. Y TODO EN EL MARCO DEL APRENDER,

                              FUERON EN ESTA ETAPA REFERENTES DE VALORES, DE EJEMPLOS, QUE SEGURAMENTE RECORDAREMOS CUANDO YA ESTEMOS ESTUDIANDO O TRABAJANDO EN OTRO LUGAR.

                                ESPERAMOS QUE NOS RECUERDEN TAMBIÉN CON CARIÑO, EN ESTA ETAPA ADOLESCENTE TAN DIFÍCIL POR LA QUE TRANSITAMOS. TRATAMOS DE DAR LO MEJOR, NO SÉ SI SIEMPRE PUDIMOS, PERO QUEREMOS QUE SEPAN QUE LO INTENTAMOS.

                               ¡LES DESEAMOS UN FELIZ DÍA Y OTRA VEZ GRACIAS!!! LOS QUEREMOS.

Alejandro 

5to. Año 2013

"Dr. Julio Maiztegui, muchas gracias por su nombre."

Hoy, 29 de agosto, conmemoramos el 20º Aniversario del fallecimiento del Dr. Julio Maiztegui.

Había nacido un 25 de agosto de 1931 en Bahía Blanca. Fue un investigador y científico egresado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires en 1957 y graduado de Master en Salud Pública en la Universidad de Harvard en el año 1964.

Casi toda su labor científica la desarrolló en Pergamino, siempre abocado al estudio y al control de la Fiebre Hemorrágica Argentina, también llamada Mal de los Rastrojos, enfermedad producida por la laucha o ratón de campo. Trabajó con la estrecha colaboración de diferentes organizaciones locales y de la comunidad de la zona rural afectada por esta enfermedad, de la que supo ganarse el afecto y el reconocimiento.

Maiztegui contaba con sobresalientes condiciones naturales, una privilegiada inteligencia, voluntad, tesón y dedicación. Su humildad y sencillez eran las de los grandes. No quería que lo alabaran. Siempre hablaba de los demás. Se relegaba a sí mismo a un segundo plano. Era un ser querible. Daba la imagen de un ser bondadoso, pero con disciplina y autoridad para  lo suyo. Salvó la vida de muchos “paisanos” como le gustaba decir a Maiztegui, con una mezcla de respeto y admiración cuando se refería a sus compratriotas. La muerte lo sorprendió sin haber concretado todos sus objetivos, pero sin embargo, viendo en acción uno de sus grandes anhelos: el de la vacuna Candid I.

Su desaparición física, el 29 de agosto de 1993, a los 62 años significó una gran pérdida para la comunidad científica argentina. 

Por algunos años nuestra escuela no contó con un nombre. En los últimos años de gestión de la primera directora del Establecimiento, Prof. María Esther Martínez de Bleynat, surgió la necesidad de darle uno. Es por eso que de reuniones mantenidas con los docentes del establecimiento dos fueron los nombres propuestos: “Héroes de Malvinas” y  “Dr. Julio Maiztegui” y enviados al Ministerio de  Educación para su análisis. Toda la Comunidad Educativa, así como también la Supervisión, bregaban por este último.

Para poder otorgar un nombre a un establecimiento educativo, debe haber pasado cinco años del fallecimiento de la persona. Por esa razón la asignación del nombre no fue inmediata y se hizo esperar. Mediante el Decreto Nº 1841 del 13 de agosto de 1998,  el Gobernador de la provincia, Ing. Jorge Obeid, decretó se le impusiera el nombre “D. Julio Maiztegui” a la Escuela de Enseñanza Media Nº 369 de Villada.

Ante tanto adulto indeciso y temeroso, ante tanto adolescente confundido a la hora de escoger modelos de vida, el Dr. Julio Maiztegui es una persona que se puede proponer con una certeza absoluta. Honesto, perseverante e inflexible, convencido y convincente, entregó su vida por una sola causa: nuestra salud.

17 de agosto: Conmemoramos el fallecimiento del Gral. José de San Martín

  En los actos escolares nos reunimos para hacer memoria, reflexionar, dialogar sobre algo común y que nos conecta a un colectivo mayor: la Nación, la Memoria, la Humanidad.

  Este 17 de agosto de 2013 nos reunimos para seguir construyendo memoria, para recordar al Gral. San Martín, este prócer de la historia nacional tal cual fue, un ser convencido de sus ideas, un defensor de los derechos humanos y de los principios de igualdad, un hombre que proyectó un país libre y actuó con perseverancia para conseguirlo, sosteniendo valores de vida que invitan a imitarlos.

  Te invitamos a reflexionar a partir del unitario televisivo de TELEFE "José de San Martín, la cordillera no fue su único obstáculo" basado en el libro Historia clínica del Dr. Daniel López Rosetti, con la supervisión del historiador Felipe Pigna.

Para discutir y reflexionar nos preguntamos:

• ¿Qué imagen de San Martín presenta este unitario? ¿Se parece a la que Uds. han construido de él?
• ¿Qué aspectos de esta película les llamaron la atención, les despertaron dudas o les parecieron novedosos?
• ¿Qué otros obstáculos debió enfrentar San Martín tal como nos anticipa el título?
• ¿Qué ideas y valores del General se destacan en esta producción?
• Todos hacemos historia y somos portadores de ideas y valores. ¿En qué familiares, amigos, docentes, gobernantes u otras personas observan la presencia de algunas de las ideas y de los valores que defendió San Martín?
• ¿Qué ideas y valores del prócer te parecen más significativas para este tiempo que vivimos? 

Queremos compartir algunas de nuestras reflexiones:

 Se muestra a este prócer como una persona decidida, inteligente, perseverante, con objetivos claros, un estratega abocado a la Patria y a la libertad de los pueblos.

 Teníamos la imagen de un hombre valiente, inteligente, en general, la de un HÉROE. Este film lo presenta con todas sus enfermedades y dificultades, que no demostraba. Vemos un HÉROE más humano.

 Nos llamaron la atención: todas las enfermedades que padecieron San Martín y su esposa; que el General no haya podido estar presente junto a su esposa antes de que ella falleciera; la diferencia en el pensamiento político de Sarmiento y de San Martín.

 Además de la Cordillera, San Martín tuvo que superar otros obstáculos: el no recibir ayuda del gobierno; las enfermedades y el hecho de no tener armas para luchar.

Los valores que se destacan:  

El respeto, la perseverancia, el compromiso de su palabra y que todo aquello que se proponía, lo cumplía, a pesar de los obstáculos. 

Era un hombre muy fuerte, no le temía a la muerte, era noble, si prometía algo lo cumplía; fue muy respetado por todos.

Destacamos las ideas de libertad, de independencia y de patriotismo y los valores como la esperanza, la solidaridad, la honestidad, la justicia, la responsabilidad, el coraje, el patriotismo, el respeto y, sobre todo, un corazón humilde.  

 Observamos la presencia de las ideas y los valores que defendió San Martín en nuestros familiares y en el ámbito escolar. Con nuestros amigos también compartimos valores.    

Pero creemos que va pasando el tiempo y se van perdiendo de a poco. Hoy en día no se respeta a nadie, se promete y no se cumple.

En familiares, amigos, docentes, gobernadores se ve el respeto, la paciencia, la tolerancia, el amor. 

Hoy, por lo que se quiere se lucha, pero no con tanta pasión como se lo solía hacer antes. 

Creemos que los valores más significativos para este tiempo que vivimos son: HONESTIDAD, JUSTICIA, RESPETO, SOLIDARIDAD. 

El compromiso, el compañerismo y el respeto, porque con estos valores pueden lograrse muchas cosas.